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關於瓊麻園
城南數位機會中心
屏南社大
表格 公共論壇 答客問 屏南社區大學分班分校

本校位處台灣南端的屏東縣恆春鎮,服務範圍包含東港、新園、崁頂、新埤、來義、
南州、林邊、佳冬、枋寮、春日、枋山、獅子、牡丹、車城、恆春、滿州、琉球等17
鄉鎮,除了天然的地理環境有山有海之外,境內的族群多元,無論在環境或人文特色
上,皆是屬於具備多元文化特色的縣市,屏南區的北大鵬、南墾丁,不但是不可多得
的天然資源,更是屏南區內具備與國際接軌之條件的兩大寶地;因此,社團法人屏東
縣瓊麻園城鄉文教發展協會承辦屏南 社區大學的基本目的除了在地人才的養成與公民意識的培養外,更重要的是,我們希
望透過屏南社區大學的成立,能夠結合縣府對於屏東未來遠景的整體規劃,以「親水區」、「親山區」及「半島區」三區
交流連結,達到推展觀光產業、活化在地資源及環境永續發展,未來更希望能利用觀光產業的發展,而能夠將屏南區推向
國際舞台。
 
近幾年來,台灣島內各縣市之中的社區亦積極推動屬於自己社區的特色產物及天然資
源,希望能夠藉由創新與改造,再造社區繁榮。在社區營造的風潮下,無論是社區特色產
物的發展推廣,或者社區天然資源的利用,兩者之前,最重要的仍然在於社區人才的發掘
與培訓,屏南社區大學辦學的主要概念便是由社區人才培訓的方向出發,期盼透過屏南社
區大學的成立,發掘並培育出社區人才,以「綠色山海、在地發展」的概念,扣合社區營
造的理念,更札實的出發,而讓屏南區內的社區發展能夠走的更穩固。
 
沒有喧囂繁榮的都市生活、卻有舒適寧靜的鄉村樸質,沒有工廠鄰立的城市發展、卻有好山好水的自然資源;閩南、
客家、平埔及外籍配偶的多元族群,更代表了文化資源的多元性; 屏南區社區大學所有工作夥伴深信,沒有所謂的窮鄉
僻壤,只要居民對於當地有願景,一步一步札實的走,終究能夠達到心目中的理想國。屏南區社區大學除了在成人教育
的規劃之外,更期盼透過屏南區社區大學的成立,結合發展協會長期以來的工作夥伴,如大鵬灣國家風景區管理處、台
灣藍色東港溪保護協會、海生館、墾管處、核三廠、農委會林業試驗所恆春研究中心、農委會畜產試驗所恆春分所及屏
東縣的社區教育體系等政府機關或民間自組團體,讓屏南社區大學成為一個實務推動平台,無論在教育、活動或社區互
方面,都能夠透過此平台而發揮最大的效果,未來更能夠讓屏南區能夠在這波全球化的潮流中,確實而穩固的達到「
在地文化、全球接軌」的目標與理想。

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屏南區社區大學以上述五大面相架構為主軸,希望屏南區社區大學能夠針對不同區域、不同族群提供多元文化的學
公習需求,以尊重學員主體與豐富的生命經驗相互學習,轉化常民經驗為知識,藉此孕育文化新生命力,並建立在地的經
驗內涵,藉以推動社區總體營造、孕育公民社會,並以尊重土地之思維與鄉親共同學習,連結屏南區內各具特色文化之
驗內涵,藉以推動社區總體營造、孕育公民社會,並以尊重土地之思維與鄉親共同學習,連結屏南區內各具特色文化之
社區,企盼更進一步的型塑出共營共榮之在地文化與產業。

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社區大學課程的規劃理念,是以成人的發展需求為主體;充實其在知識視野的開拓、公領域的參與以培養全人格之
現代公民,並於建全所需私領域的技術能力;企盼透過社區大學的學程規劃,而提昇生活的境界及趣味。因此課程設計
著重「生活」的層面,而非著眼於「職業」的技能訓練。因此,社區大學的課程必須培養成人對於學習的基本工具能力
,也就是對於知識視野、開擴心靈的強化;進而健全其私領域的生活,改變生活價值;最後並提供社會參與的必要技術
能力。
 

屏南區社區大學學程設計方面,以「半島、文化、創意、產業」為主要架構目標,結合南方區域特色,規劃區分「
公民意識學程」、「文化特色學程」、「生活專業學程」及「健康永續學程」四大學程類別,以「公民意識學程」培養半島意識認同為主體
,而「文化特色學程」為半島特有價值性元素延伸,輔以「生活專業課程」啟發提升多元創意面相,最後形塑、創造產
業附加價值,以邁向開發社區創意產業,一方面不但可經由社區大學之學習自我成長,未來更可透過社區大學之學習成
長進而幫助社區產業或產值之質的提升。

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主要以知識的解放與生活經驗的重整,從社會互動與社會實踐之間,培養具有多元智慧與全人格發展的現代社會公
民為主幹,並藉由現代公民意識養成進而提升至在地意識覺醒,達到半島居民對於半島土地之意識認同,使半島居民能
夠熱愛、珍惜這塊屬於自己的家園。
藉由文化特色課程,帶給學員更多關於文化概念認知,就廣義層面而言,能夠讓學員學習不同層面、不同領域之文
化,另一方面,一些關於在地文化之課程設計,則能讓學員更深入了解在地知識及在地特色,此課程設計,不單單只著
重於在地知識教育,而更進一步的期盼帶給學員對於文化的思考,並藉由不同方式、不同課程的文化教育,能夠重新審
視並創造一種「新在地文化」。
以培訓個人自我興趣及生活所需之能力為主,期盼藉由社區居民對於感興趣項目之學習,能夠提升自我能力及增強
自信心,更藉由興趣學習能夠與生活相互結合,徹底達到「生活即學習、學習即生活」之積極生活觀。
*健康永續
透過舞蹈、武術或社區劇場等參與式學習的方式,帶領學員藉由身體動起來的方式促進本身生體健康之外,更藉由講師帶領鼓勵學員進入社區,除了在社大的平實的上課之外,配合社區活動,促進社區與社大間彼此的情感,也可藉由這些精采的演練展現出社大學員社大快樂學習與公民參與之精神!
*社區營造
.一群隱身社區中札根努力經營者講師群,對於社區的生活形態,以活潑熱鬧輕鬆的教學方式,讓參與者瞭解在地社區的背景及發展模式,進而達到保護和在地人文特色結合的理念,也提供各社區情感經驗相互交流的平台,並以各別不相同領域卻有著實際連結的社區認知理念,共同創造鄉野文化特色及兒時懷舊休憩樂趣並撿拾生活中垂手可得的生活趣味,創造多向的風貌與深度!

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